La UGT Ensenyament ha manifestat el seu desacord davant els canvis que es proposen a l’esborrany de la Resolució que modifica les instruccions sobre l’horari dels professionals dels Equips d’Atenció Primerenca, proposada per la Direcció General de Primera Infància, Atenció a la Diversitat i Millora Educativa. El sindicat argumenta que l’adaptació de la jornada laboral a les 35 hores mitjançant unes Instruccions d’horaris no pot suposar la desnaturalització del model pedagògic 0-3 ni la pèrdua de qualitat del servei que reben infants, famílies i escoletes regulada a l’Ordre 4/2023.
La resolució, però, substitueix l’actual funcionament pedagògic per un model de presència obligada als distints centres que atenen al llarg de la setmana, establint 5 hores lectives diàries més una complementària i un únic espai quinzenal per a totes les tasques internes de coordinació i anàlisi de casos.
La UGT Ensenyament recorda que la negociació de la segona fase de la jornada laboral de les 35 hores setmanals encara està pendent de negociació, tal i com es va comprometre el Conseller d’Educació i Universitats en la Mesa Sectorial del 16 de juny d’aquest any, on va donar la seva paraula de que abans d’acabar febrer del 2026 aquesta segona fase de reducció de la jornada de les 37’5 hores a 35 hores ja estaria negociada per tal de ser implementada al curs 26/27.
En aquest sentit, UGT Ensenyament ha manifestat que aquestes instruccions haurien d’esperar a les negociacions que resten pendents sobre la jornada, per tal de poder introduir també per als EAP les millores en la jornada que pensem que és poden assolir en la segona fase de negociació de l’adaptació de la jornada laboral docent a les 35 hores per al proper curs 26/27.
UGT Ensenyament vol posar en valor la singularitat del servei prestat pels EAP, no sols per la gran diversitat de centres que s’atenen diariament pels professionals de cada EAP arreu de les Illes Balears, sinó també per la gran complexitat tècnica existent en la detecció i diagnóstic en l’etapa educativa 0-3, per això, s’ha de tractar als EAP respectant les seves especificitats i les necessitats que d’aquesta singularitat sorgeixen pel que fa a la seva organització i model pedagògic, i s’ha d’evitar la seva equiparació amb altres serveis també de gran valor però diferents.
UGT Ensenyament ha reclamat que es mantinguin els actuals períodes setmanals de coordinació com a espais temporals essencials per garantir un funcionament intern i extern de qualitat, si aquest sistema funciona i ho fa amb un alt nivell de satisfacció i professionalitat, UGT Ensenyament demana que es respecti, de la mateixa manera que s’ha de respectar l’autonomia organitzativa i pedagògica dels EAP prevista a l’article 36 de l’ordre 4/2023.
La gratuitat 0-3 ha tengut un efecte directe amb l’augment de matrícules, i per tant, un augment de les demandes dels serveis dels equips d’Atenció Primerenca com pugui ser l’orientació familiar, la necessitat de suports personalitzats, les intervencions especialitzades i necessitat de prevenció, és a dir, que ha implicat un augment exponencial de la feina i els serveis a prestar pels EAP, per això, UGT Ensenyament demana adaptar els EAP a les necessitats actuals de demanda dels seus serveis, incrementant la plantilla i fomentant un model de qualitat que respecti l’actual model pedagògic amb perfils especialitzats i treball coordinat setmanalment en atenció a les necessitats i mancances de personal que des de les direccions dels EAP s’hagin detectat al llarg del curs escolar.
Així mateix, pel que fa al càrrec de director/a d’un EAP, UGT Ensenyament ha demanat que es millori el fet que actualment no se’ls reconeix formalment com a Directors d’un centre, de manera que no cobren el complement retributiu de director, així com tampoc se’ls puntua aquesta experiència com a mèrits davant el Concurs General de Trasllats, es de justicia que cobrin el complement retributiu de director/a i que aquests anys ocupant el càrrec és reconeguin com a mèrit puntuable en els processos de movilitat interna.
Des d’UGT Ensenyament dubtem que les instruccions siguin un sistema legalment viable per a modificar l’Ordre 4/2023, tenint en compte el principi de jerarquia normativa i el fet que les instruccions son per desenvolupar el compliment d’aspectes concrets regulats a una norma, però no son un instrument legislador.
UGT Ensenyament enten que el funcionament actual garanteix equips cohesionats, especialitzats i amb capacitat de diagnosi compartida i permet una acollida i formació especialitzada dels professionals novells, per tant demanem el replantejament de les Instruccions d’horari dels EAP plantejades i que aquestes donen resposta a les necessitats reals dels professionals dels EAP en pro de la qualitat educativa.
La UGT Ensenyament assenyala que aquest no és el camí a seguir, s’ha de confiar amb l’autonomia organitzativa i pedagògica dels EAP i, en tot cas, apostar pel model pedagògic actual de col·laboració i enriquiment professional setmanal dels equips que conformen els EAP, incrementant les plantilles segons les demandes que les directores dels EAP considerin necessàries atenent el seu volum de feina i equiparant el seu horari laboral al de la resta de docents dels centres públics no universitaris.
